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| 絲綢工藝專(zhuān)業(yè)人才需求與教學(xué)標準的研究與實(shí)踐 | | | |
| 搭建職業(yè)技能競賽平臺,引領(lǐng)服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐 | | | |
| 紡織品設計專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的模式創(chuàng )新與實(shí)踐 | | | |
| 基于創(chuàng )新能力培養為目標的《染整技術(shù)》課程教學(xué)做一體化的改革與實(shí)踐 | 位麗,趙磊,姚桂香,杜梅,張圣忠,陳貴翠,曹志美,吳國霞 | 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | |
| “多位一體、統籌聯(lián)建”高職專(zhuān)業(yè)群人才培養機制的研究與實(shí)踐 | | 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | |
| “崗、證、賽融合式”教學(xué)探索與實(shí)踐(依托《棉織物設計》) | | | |
| 紡織專(zhuān)業(yè)“生產(chǎn)性實(shí)訓項目”開(kāi)發(fā)與工學(xué)結合教學(xué)模式改革的探索與實(shí)踐 | 倪春鋒,陳在鐵,于勤,范堯明,顏曉青,張春芳,殷佳敏,陳俊賢,王棟 | | |
| “學(xué)做創(chuàng )一體”培養模式下《紡織材料檢測》課程改革的研究與實(shí)踐 | | 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | |
| 基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的個(gè)性化學(xué)習與自主學(xué)習能力的培養 | | 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | |
| 以提升職業(yè)核心能力為導向“紡織經(jīng)貿創(chuàng )新人才” 培養方案的構建與實(shí)踐 | | 武漢紡織大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | |
| 服務(wù)于紡機制造人才培養的《數控加工技術(shù)》課程教學(xué)改革創(chuàng )新實(shí)踐 | 王元生,朱(王景),錢(qián)宗仁,蘇宏林,賁能軍 | 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | |
| 創(chuàng )新產(chǎn)學(xué)研融合的人才培養模式,提升紡織專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力 | | | |
| 紡織院校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) “1234”柔性課程體系的構建與實(shí)踐 | | | |
| 信息化技術(shù)引領(lǐng)立體裁剪課程改革 | 鐘利,陽(yáng)川,鐘慧,吳杰,吳煜君,侯利菲,劉群,李維 | | |
| 網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境下染整專(zhuān)業(yè)特色化、適用型企業(yè)人才培養體系 | | | |
| 產(chǎn)學(xué)研模式下紡織專(zhuān)業(yè)應用型人才培養與企業(yè)創(chuàng )新互動(dòng)機制研究與實(shí)踐 | | | |
| 經(jīng)濟欠發(fā)達地區中職服裝設計制作技能競賽運行機制建設 | | | |
| 紡織專(zhuān)業(yè)“校企共教共研+持證服務(wù)社會(huì )”的實(shí)踐與探索 | 朱芳,劉梅,李紅梅,劉澤楨,陳衛紅,龐凌暉 ,嚴珍 | | |
| “任務(wù)驅動(dòng),仿崗培養,真崗強化” 的中職染整教育教學(xué)改革 | | | |
| “崗位導向,三元一體”服裝專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)型實(shí)訓基地建設與研究 | | | |
| 基于“校企合作”培養創(chuàng )新紡織高技能人才的探索與研究 | | 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、達利(中國)有限公司 | |
| 基于“廠(chǎng)中?!钡娜瞬排囵B模式創(chuàng )新與探索 | | 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,達利(中國)有限公司 | |
| 職教師資培養高校服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)“三師”復合型人才培養的探索與實(shí)踐 | | | |
| 高職紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)基于工作過(guò)程的課程體系構建 | 李泉,高娜,常濤,張廣傳,路靜,李德義,郭學(xué)先,張洪亭,黃娜,李錫軍 | | |
| 基于“工學(xué)結合 校企合作”人才培養模式的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監控實(shí)踐探索 | | | |
| 發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢,實(shí)現校企合作一體化教學(xué)模式建設,培養高職服裝人才 | 曲俠,李敏,祖秀霞,鄧鵬舉,孫新峰,徐曼曼,車(chē)莉,李安 | | |
| “3+2”中高職銜接服裝專(zhuān)業(yè)課程體系建設 | 祖秀霞,畢萬(wàn)新,吳忠正,曲俠,宋春風(fēng),徐曼曼,李安 | | |
| 服裝專(zhuān)業(yè)設計基礎教學(xué)探索與實(shí)踐 | 吳忠正,王仁成,祖秀霞,孫新峰,葉淑芳,王雪梅,車(chē)莉 | | |
| 《紡織品經(jīng)營(yíng)與貿易》課程改革與實(shí)踐 | | 南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院,南通恒昌賓館用品有限公司 | |
| 化纖生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案創(chuàng )新研究與實(shí)施 | 王安平 董傳民 李?lèi)?ài)香 劉梅堂 劉仲明 張翼 | | |
| 高職院校內部教學(xué)質(zhì)量監控體系的研究與實(shí)踐 | | | |
| 高職院校紡織服裝類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)模式研究與實(shí)踐 | | | |
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| 基于市場(chǎng)需求的服裝設計(營(yíng)銷(xiāo)方向)特色專(zhuān)業(yè)建設探索與實(shí)踐 | | 陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | |
| 國際時(shí)尚買(mǎi)手研修班的探索與實(shí)踐 | | | |
| 高職染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)“工學(xué)交替、校企共培”三級平臺人才培養模式的探索與實(shí)踐 | | 蘇州經(jīng)貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | |
| 以就業(yè)為導向,高職服裝設計專(zhuān)業(yè)人才培養方案和課程體系的研究與實(shí)踐 | | | |
| 高職紡織專(zhuān)業(yè)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)改革 | 王作宏、全建業(yè)、孫俊、包振華、李岳、黃皓、徐華、王保根 | | |
| “兩年制高職《紡紗工藝與設備》課程的學(xué)習情境及其課業(yè)設計的研究與實(shí)踐 | | | |
| “前店后廠(chǎng)”模式建設“四個(gè)合一”校內實(shí)訓基地的研究與實(shí)踐 | | 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | |
| 基于工作過(guò)程的《染整應用化學(xué)》項目化課程建設與實(shí)踐 | | 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | |
| 基于“教管研一體”育人模式的“學(xué)案導學(xué)”教學(xué)模式研究與實(shí)踐 | | 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | |
| 紅幫文化育人目標、機制與平臺建設的實(shí)踐與探索 | | 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | |
| 基于職業(yè)崗位的中職服裝設計與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養的研究與實(shí)踐 | 祝梅,楊坤,陳素霞,陳述武,陳素莉,肖立飛,王建英 | | |
| 高職教育創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系研究 | 王秀芝,魏麗芹,徐靜,李學(xué)偉,王秀燕,姜曉巍 | | |
| 高職服裝設計專(zhuān)業(yè)工學(xué)結合校企互動(dòng) | | 武漢紡織大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | |