六家院校和企業(yè)分別作了會(huì )議專(zhuān)題交流報告。 五邑大學(xué)副校長(cháng)狄劍鋒作題為《確立教學(xué)主體地位,構建應用型人才培養模式——五邑大學(xué)教學(xué)改革探索》的報告。從十余個(gè)方面詳細介紹了本校“確立教學(xué)主體地位,提高人才培養質(zhì)量”的改革措施, 以及開(kāi)設新專(zhuān)業(yè)、建立校內實(shí)踐教學(xué)基地、組建“校企協(xié)同培養”綜合實(shí)驗班的應用型人才培養模式的構建。 揚州市職業(yè)大學(xué)督導處處長(cháng)吳澤慶作題為《強化教學(xué)質(zhì)量監控體系筑牢人才培養的生命線(xiàn)——揚州市職業(yè)大學(xué)“三三三全過(guò)程”特色督導匯報》的報告。詳細介紹了“三三三全過(guò)程”督導的形成、組織運行、各級工作職責及人員組成,并從教學(xué)秩序、專(zhuān)項檢查、專(zhuān)題調研等十個(gè)方面介紹了“三三三全過(guò)程”的主要質(zhì)量監控點(diǎn)和工作內容。 東華大學(xué)黨委書(shū)記朱民作題為《圍繞創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略,積極推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育》的報告。提出要充分認識加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作的重要性和緊迫性,要扎實(shí)深入推進(jìn)高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革。東華大學(xué)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育成效已經(jīng)初步顯現,形成了重點(diǎn)項目構成的項目平臺,畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)比例上升,同時(shí)帶動(dòng)了科技創(chuàng )新的發(fā)展。 成都紡織高等專(zhuān)科學(xué)校校長(cháng)夏平作題為《服務(wù)產(chǎn)業(yè)園區,助推行業(yè)發(fā)展》的報告。在“一帶一路”的大背景下,學(xué)校建立與產(chǎn)業(yè)園區所在地方政府的良好合作,同時(shí)參與產(chǎn)業(yè)園區規劃發(fā)展和管理,服務(wù)園區技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)品研發(fā),開(kāi)展園區人員培訓和職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設,并取得了良好的服務(wù)成效。 武漢紡織大學(xué)副校長(cháng)姜明華作題為《科學(xué)規劃內涵發(fā)展——武漢紡織大學(xué)“十三五”規劃的戰略思考》的報告。闡明了本校的發(fā)展思路和戰略目標,設立核心任務(wù),系統性、整體性、協(xié)同性的安排本校“十三五”規劃的進(jìn)度,并通過(guò)統一思想、分頭調研、分工負責、協(xié)調統籌等措施來(lái)保障規劃的順利制訂和執行。 上海遠恒電子工程有限公司培訓處主任敬鴻章作題為《調動(dòng)優(yōu)秀社會(huì )資源合力構建行業(yè)“兩創(chuàng )”人才培養體系——中華傳統文化元素在紡織服裝行業(yè)人才建設中的創(chuàng )新發(fā)揚略例》的報告。介紹了公司為紡織服裝行業(yè)人才培養所做出的努力。如搭建全國大學(xué)生外貿跟單(紡織)大賽平臺和校企合作、現代學(xué)徒制試點(diǎn)項目合作平臺等,同時(shí)特別注重提升道德文化素養,建立了中華傳統文化互動(dòng)學(xué)習平臺。 |